1、给自己的孩子建一所幼儿园- CEO杨芸

杨芸，是易到用车的联合创始人，在互联网行业创业多年。2014年8月，35岁的她终于等来了她生命中最重要的那个男人——她的儿子杨小宝呱呱坠地。藏在内心的全部的爱都在儿子出生那一刻被唤醒。从杨小宝3个月开始，她便尽可能多地抽出时间带儿子游泳、旅行、参加各种适合的早教，以及尽可能多的陪伴。

看着儿子一天天长大，儿子的教育问题也是她每天思考和关注的主要问题。为了一年后儿子要上的幼儿园，她参观并考察了几十所幼儿园，公立的、私立的、国际的…….

虽然有些公立或国际幼儿园硬件条件都不错，但她总觉得缺少点什么。直到有一天，她遇见了她。林辣，中国幼儿教育专家，曾创办北京市第一所国际学校：王府国际学校及其国际幼儿园——王府国际幼儿园。

她终于明白，每一个孩子都是独一无二的天使，他们从出生那一刻就具备了某种独一无二的天赋、兴趣和特点。而这种天赋，往往在程式化的教育和各种各样的兴趣班中被磨灭。传统大多数幼儿园都是以园长、老师、教案为中心，而她内心一直想要的是真正以孩子为中心、能够保护并发展孩子与生俱来的特性的教育。

孩子2-6岁间，学龄前的成长对他们的一生都至关重要。

于是，她决定，亲手给儿子建造一所她理想中的、以孩子为中心的幼儿园，并通过互联网技术和工具来实现对孩子成长的跟踪。林辣成了她的园长合伙人。

首先，既然是幼儿园，好的硬件环境是必不可少的。她找了半年，终于在北京西四环四季青附近的汤泉逸墅小区内找到这么一栋心仪的房子：有超大的室内教室、有绿意盎然的户外园林、有百年古树镇守的户外操场、有碧波荡漾的室内儿童游泳池…. 北京的空气一直不好，但是她要给她的儿子足够清新的空气。于是，整套高标准的新风系统是整栋幼儿园的必须配置。 

林辣园长充分了解孩子的成长特点和喜好，于是，还有了孩子们超级喜欢的钻洞区域。她把整整一层楼都规划成了给孩子们钻洞、玩角色扮演的区域。户外，是孩子们的乐园。孩子天性就是玩，沙池、戏水池、跳跳床、户外手工区一个都不能少。她把她在南非出差时看见的这套纯天然几乎不留手工痕迹的大型户外游戏设备整个儿给搬回到这所幼儿园里。

除了硬件，教育理念和教学体系这些软件是她最重视的。她邀请来了她的另一位朋友大卫罗纳博士（美国哥伦比亚大学博士、耶鲁大学格赛尔儿童发展学院教授），在蒙特梭利的环境下，开发出一套以儿童为中心、以互联网大数据为工具的教学体系，让系统来记录并挖掘孩子的潜力、并让孩子在玩耍动手中快乐成长。

作为母亲，她也充分理解一位母亲的需求和心情，凭借多年对移动互联网的熟悉和理解，她还开发了这所幼儿园的APP系统，让家长能够通过手机随时随地了解到自己宝宝在园内的状态。

还能让家长通过手机了解到自己宝宝的特点和宝宝相应年龄段的能力模型，以及关于自己宝宝针对性的家庭教育指导。

用她自己的话说：我是个互联网从业者，这所幼儿园是用互联网体验颠覆了传统幼儿园的体验。

她把这所幼儿园取名叫“绿橙”，因为她觉得，每一个孩子都是一个青涩的小橙子，总会成长为营养满满的果实。

2、看到，让每个孩子成为最好的自己---教育副总裁、总园长林辣

(林辣园长，全国民办园优秀园长，超过13年的民办国际学校和中外合作学校工作经验，作为主要负责人申办了北京市第一所中外合作学校——北京王府学校。主持过从幼儿园、小学到初高中各阶段初创期的招生和筹建工作，参与创立的国际学校在北京享有一定的知名度。多年的国际幼儿园运营管理实践，让林园长不仅深刻理解中外教育理念，还充分了解孩子。是国内提出“观察——记录——测评——指导——成长”幼儿教学闭环的第一人。)

每一个孩子都是上天交给我们的天使，

而我们的使命就是让大家“看到”这些小天使们内心的呼唤。

未来，他们会成为花、树、沙、石……

呈现一个百花齐放的美丽世界

让每个孩子成为最好的自己。

我们常常听说“三岁看大，七岁看老”，但在一般人眼里，幼儿教育的重要性似乎远不及小学、中学和大学教育，而我却在一所国际学校里选择从初高中、小学，最后到幼儿园工作。很多人都不能理解为什么我要放弃副校长的职位，选择去当似乎在外人眼中一点都不“高大上”的幼儿园园长。只有我自己知道，是一个又一个孩子们从3岁到18岁的鲜活生命让我看到，幼儿阶段对孩子个体发展的深远影响，有些童年的遗憾甚至“伤口”是永远难以弥补和愈合的。所以我选择放弃“知识教育”，从事“生命教育”，成为帮助老师和家长“看到”孩子们的人，做一名幼儿园园长。

这几年在中国幼教界，各种课程模式陆续从国外移植到中国，各种各样的特色幼儿园、国际幼儿园纷纷开办，百花齐放。可是当孩子渐渐长大，很多年轻的家长在面对这么多的入园选择时，却发现不知道该如何选择。我一直希望能够帮助更多的家长“看到”自己孩子，而不是“看到”所谓的拔苗助长的“学习成果”；我希望帮助家长们“看到”这些伤害，停止这些伤害。在幼儿园里，我曾经观察跟踪过一些转学来的“问题儿童”，只要我们能“看到”伤害，停止伤害，用符合幼儿成长规律的方法去对待他们，几个月时间孩子的问题就慢慢消失了，而不会逐渐变成小学、中学里的问题生。

幼儿园不该只有亮眼流行的外表或说词，不能只有时髦国际化的课程，幼儿园应该永远是属于孩子的，是“以儿童为中心”快乐成长的地方，幼儿园永远应该“看到”孩子。一所好的幼儿园应该是一个充满爱和温暖的家，是一个能以儿童的终身发展为价值判断的教育机构。

在绿橙幼儿园，老师不会用单一形式的教育全班的所有孩子， 而是20个孩子可以在同一时间根据自己的兴趣学习不同的课程，老师通过观察和记录跟踪孩子的发展并提供支持。另外，我们的老师不会根据固定的某几本所谓高大上的课程教案就照本宣科，老师会了解每一个孩子，“看到”孩子发展中的需要，根据每个孩子的需要为他量身定作课程。

在绿橙幼儿园里，我们会把儿童当作主角，将儿童视为合作对象，将环境视为第三位老师，将家长视为工作伙伴，将老师视为观察者、记录者和研究者。我们知道孩子在这个阶段的学习应该是全面的，不应该有所偏废；应该是贴近生活经验的，不应该是舍近求远的；应该是被尊重和被引导的，不应该是被强迫和被填鸭的。 

遇到绿橙创始人杨芸女士和其他团队成员，让我欣喜。他们不仅是充满爱的80后爸爸妈妈，对幼儿教育的本质有着很好的认识，而且在互联网行业有着丰富的经验，对新技术促进幼教的发展有很好的规划。他们要为自己的孩子和别人的孩子创造一个独特又符合幼儿发展规律的幼儿园，类似FACEBOOK创始人投资创办的ALT SCHOOL。绿橙幼儿园是一个互联网工程师与幼儿老师密切合作、“以儿童主动学习”为核心的互联网+幼儿园，让老师和家长在技术的帮助下，“看见”孩子们隐性的发展过程，帮助他们成为最好的自己。                 

充满创造力、想像力的儿童，个个都是艺术家、演说家、表演家、文学家。绿橙幼儿园给孩子一个自由的空间，丰富无限制的阅读和游戏环境，让儿童如一块海绵可以随时吸收充足的水分和养分。我们不强调孩子会习得某种特殊的才艺或能力，只强调孩子透过老师的引导和情境准备，经验会自然扩展、学习会自然发生、知识会自然建构、气质会自然养成，更会为后续的发展奠下扎根的基础，为未来成长之路养足精力、蓄势待发。

3、 外方学术校长：大卫罗纳博士Doctor David Lenard

美国哥伦比亚大学博士、耶鲁大学格赛尔儿童发展学院教授，多年的儿童发展和教育研究，儿童能力模型构建专家。